Wednesday, June 8, 2016

CONCURSO DE ANIMACIONES

Animación de Salah...



Me acaba de llegar la animación de Amine, ¿qué os parece? Genial, ¿no?



Bueno, bueno, aquí tenemos al primer atrevido: Omar. Me ha encantado su animación, ¿qué os parece a vosotros?


Y ahora es Kamelia quien se atreve:


Esta también es de Kamelia. Estupenda, ¿no?


Friday, June 3, 2016

UNA RECOMENDACIÓN

Veréis, acabo de descubrir un libro muy bonito que cuenta de forma muy amena y divertida la historia de Andalucía. Todo lo que hemos aprendido sobre la Edad Media está ahí en forma de cuento. Os lo recomiendo (os lo podéis descargar o leer en línea en este ENLACE)

Mi amiga Andalucía

¿Queréis conocer la historia de Andalucía desde la prehistoria hasta nuestros días? Para contárnoslo, las distintas civilizaciones se transformarán en personajes que hablan con Andalucía, juegan con ella y hasta a veces, se enamoran de ella.
Aparece un chico llamado Tartessos, una chica llamada Fenicia, Roma, Visigodo,  Musulmán, y otros personajes que irás descubriendo en el libro.
Una historia escrita e imaginada por Francisco Carmona. No podrás dejar de leer el libro una vez lo empieces, e imaginarte cómo se divierte Andalucía con sus nuevos amigos y amigas.

Edad recomendada: a partir de 8 años
Precio: Gratis en versión digital.
Categoría: Geografía, Historia
Autor: Francisco Carmona Álvarez
Ilustraciones: Domingo Montaño y Francisco Carmona Ortiz
Publicación: 22/05/2016
Editorial: WeebleBooks
Idiomas: Catellano

Tuesday, May 31, 2016

VAMOS A CREAR UNA ANIMACIÓN

Chicosssssssssss, acabo de descubrir una página muy bonita para que hagáis vuestras propias animaciones. Se pueden conservar con formato gift y pueden enviarse por correo.

A ver quién es el más original... ANIMAOSSSSSS... Me las enviáis y las publicamos aquí. Podemos hacer un concurso y elegir la mejor animación. ¿Os parece?

http://www.abcya.com/animate.htm

Tuesday, May 24, 2016

EL RESPETO

Soraya Ámbar nos deja este comentario y un vídeo que os paso:

Hola, profe, quisiera compartir con todos este vídeo en el blog porque me parece importante que en nuestra clase nos respetemos unos a otros.



Supongo que se le ha ocurrido a raíz de la lectura de "¿Y si me defiendo?". Yo también pienso que es muy importante que reflexionéis y analicéis si de verdad en la clase se siente que hay respeto por todo el mundo, por el material, por los profesores... por el entorno, etc. Ya me diréis qué opináis, pero sed sinceros.

Os manda también este otro vídeo... ¿no os suena? A mí, sí... cuántas veces encontramos los trabajos de los pasillos rotos y estropeados...


Sunday, May 22, 2016

FELICIDADES A ILYAS Y A SU FAMILIA

Como sabéis, Ilyas ha estado ausente un tiempo del instituto. El motivo: acudir a la graduación de su hermana en Chicago. Personalmente creo que estar cerca de la familia en momentos como este es muy importante. Así que me alegro infinito por Ilyas y su familia de que hayan podido disfrutar juntos de estos días.

Ilyas ha tenido la amabilidad de enviarnos algunas fotos ya que quiere compartir su alegría con todos vosotros.

ENHORABUENAAAAAA. Un día espero poder ver fotos con la graduación del propio Ilyas...





Monday, May 2, 2016

UN RECORDATORIO

La mamá de Kamil nos recuerda con este vídeo algunas de las normas de clase que permiten una mejor convivencia entre todos. No está de más que las recordéis.


Friday, April 15, 2016

DESCUBRIMOS EL VALOR DE LA IMAGINACIÓN

Como todos sabéis, estamos en el mes en el que solemos celebrar la Semana Cultural. En el centro se planifican muchas actividades diferentes que pretenden acercaros un poquito más a la lengua y la cultura españolas. Y, sobre todo, se intenta que esas actividades sean divertidas, porque APRENDER NO TIENE POR QUÉ SER ABURRIDO.

Hemos tenido la suerte de escuchar a Raúl Vacas:

Raúl Vacas Polo (Salamanca, 1971) es un innovador poeta y escritor que se dedica a crear un tipo de poesía joven y actual. Licenciado en Ciencias de la Información y Diplomado en Educación Social, ha desempeñado labores de edición, animación y gestión cultural y ha colaborado con diversos medios de comunicación y revistas literarias como AtrilÁlamoPetriña y El Cobaya y en varias antologías. Además de seguir escribiendo, en la actualidad coordina e imparte talleres de escritura creativa (presenciales y on line), en colaboración con Centros de Profesores y Recursos, Bibliotecas e Institutos. Ocasionalmente prepara exposiciones de Poesía Visual. Junto con su mujer, Isabel Castaño, también escritora, dinamiza y gestiona La Querida, Casa de Vacas y Castaño, escuela del campo y proyecto didáctico y cultural localizado en Rodasviejas (Salamanca) para fomentar el gusto por el campo y el uso y disfrute de cualquier disciplina creativa al aire libre en el tiempo libre.
Hoy en día está considerado como una de las voces más interesantes de la poesía joven, un verdadero y apasionado creador, un potenciador de inquietudes. Su poesía es sorprendente, fascinante, próxima al corazón. Esto fue lo que nos dijo:
Las palabras son extraños insectos que hacen sus madrigueras en los libros, los diccionarios y las personas y que, al igual que las abejas, acostumbran a pasearse por las flores y las cosas para aprender su sabor y endulzarnos la vida. Muchas de esas palabras las hemos visto crecer y han vivido tanto tiempo dentro de nosotros que ya las consideramos nuestras. Otras, en cambio, las descubrimos a diario en medio de una conversación, al fondo de la tele o tumbadas en el césped de los encerados. Las palabras son tan necesarias como el pan o la leche que tomamos en el desayuno. Y aunque en ocasiones nos persigan para clavarnos su aguijón, la mayoría de las veces revolotean cerca de nosotros con ganas de jugar y de contarnos cosas. Las palabras sirven para todo, incluso para abrir una lata de sardinas con guantes de boxeo o tocar el clarinete debajo del agua.
Creo que lo pasamos muy bien. Aquí os dejo los vídeos de vuestra participación en el taller.




Tuesday, March 29, 2016

CAMPEONATO DE PETANCA

Hoy hemos terminado este largo campeonato que empezó hace ya unos meses. Los alumnos de 5º y 6º (e incluso algún profe, como Paco y Andoni, a los que agradecemos expresamente su participación) que han querido han tomado parte en una sana competición que perseguía los siguientes objetivos:

1. Dar a conocer un juego popular en España, sobre todo en zonas rurales y entre gente de cierta edad.
2. Proporcionar a los alumnos una alternativa de ocio diferente al fútbol, juego mayoritario durante el recreo.
3. Fomentar el sentido de equipo.
4. Fomentar el respeto por el contrario y la competición sana, la que busca ante todo diversión.

Por otra parte, también se pretendía conseguir una cierta autonomía de los alumnos para organizarse sin tener que depender siempre de los adultos. Por eso, después de las primeras partidas, se dejó el juego en manos de los alumnos que se encargaban de arbitrar y llevar adelante la competición sin la intervención de la profesora.

Finalmente, las parejas finalistas han sido: André y Salah, por un lado, y Omar y Kamil, por otro... BRAVO POR 5º B, JEJEJEJEJEJE.

Y los ganadores han sido... TACHÁNNNNNNNNN... André y Salah (muy pronto sabrán cuál es su premio, sorpresa, sorpresa)

Aquí os dejo el vídeo:


Y aquí está la foto de los ganadores con su premio. ¡Enhorabuena otra vez!



Wednesday, March 23, 2016

NOVEDADES

Hola a todos:

Os comunico que debéis echarle un vistazo a la pestaña de Matemáticas, en donde Walid nos ha dejado unos vídeos y unos juegos muy interesantes.


Y en la pestaña de Lengua seguimos añadiendo los poemas que enviáis.


No olvidéis tampoco la pestaña de sociales, muchas cosas nuevas sobre Europa y la UE.


Friday, March 11, 2016

DISPONIBLE LA UNIDAD 4

Hola a todos. Ya he arreglado el problema de la Unidad 4 de sociales en Educaplay, ya la podéis ver... o eso creo... Por favor, el que entre y pueda hacer las actividades, que me envíe un email. GRACIAS.


Thursday, March 10, 2016

ESOS POETAS...

Id a la pestaña de Lengua Española. Ahora mismo ya hay dos poesías, la de Hadi y la de Ilyas, y poco a poco iremos metiendo todas las que enviéis.


Sunday, February 28, 2016

AVISOOO... NOVEDADES EN LA PESTAÑA DE CIENCIAS SOCIALES

Tenéis que daros una vuelta por allí, muchas cosas interesantes para esta nueva unidad... además de la colaboración inicial de Omar, colaboraciones de Anis, Mohamed Amine y yo misma... y seguiré añadiendo lo que me mandéis. Recordad que las 20 preguntas que tenéis que hacer pueden recoger aspectos presentados en los vídeos.


EL MUNDO SE CONCIENCIA... TENEMOS QUE CAMBIAR

Tengo ganas de ver este documental completo. Os aconsejo que leáis la información sobre él en este artículo y veréis cómo también sentís ganas de verlo. Busca soluciones para un mundo que está acabando con todo... incluso nos advierte de que una gran parte de la población mundial podrá desaparecer, no en 100 años, sino en 25.

http://www.espanol.rfi.fr/cultura/20160224-manana-el-documental-ecologista-que-arrasa-en-las-taquillas



Saturday, February 27, 2016

NO A LOS RECORTES EN EDUCACIÓN

Omar nos ha enviado un vídeo precioso realizado por los profesores y alumnos de un colegio público en España.

Aquí os lo dejo:


Monday, February 22, 2016

OTRA CANCIÓN POR UN MUNDO MEJOR

De nuevo Mia nos deja una preciosa canción. Cambiar el mundo está en nuestras manos, no es sólo cosa de los gobiernos o los políticos. Cuando tratamos a nuestros compañeros bien, cuando ayudamos, cuando les sonreímos, no insultamos y no peleamos... estamos aportando nuestro granito de arena para cambiarlo. Cuando obedecemos a los profesores, a nuestros padres, cuando no gritamos en los pasillos, cuando respetamos las filas, cuando estudiamos y trabajamos... estamos haciendo un mundo mejor.


Sunday, February 21, 2016

AVISO

Hola a todos/as. He publicado en Educaplay una colección de actividades de lengua. Para hallar la nota que tendréis en esta evaluación en esa asignatura, contaré con los resultados que obtengáis al hacer las actividades en Educaplay.

¡Ánimo y a por todas!


Saturday, February 20, 2016

LA CONFERENCIA DEL SR. SAKROUHI

La familia Sakrouhi ha sido tan amable de cedernos el documento de la conferencia, de forma que tengamos siempre a mano los datos tan importantes que nos transmitió el Sr. Allal.

MUCHAS GRACIAS DE NUEVO, y aquí van los enlaces a los documentos:

https://drive.google.com/file/d/0B5Wc-FdgiV0iaFVPZFJRdEhlbmM/view?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B5Wc-FdgiV0ieDhRUkdiaXp0eGM/view?usp=sharing





Resumen de la conferencia

Tema: El reino de Marruecos


Situación geográfica y población:
Marruecos tiene dos franjas: Atlántica y Mediterránea, con una costa de más de 3 500 Km.
Hay 12 regiones, 75 prefecturas y provincias y 1 503 municipios.
El 1 de septiembre de 2014 la población era de 33.848.242 habitantes (86 000 inmigrantes y 7 000 000 familias).
Hay una densidad de población importante en el Atlas y en el Rif.
Las ciudades más pobladas son: Casablanca, Fès, Tanger, Marrakech, Sale y Meknès
Hay 7’5 millones de marroquíes en el mundo.
Cultura:
En la gastronomía marroquí destacan el “Cous-Cous”, variado y diferente en cada región, varios platos “Tagine” (carne, pollo y pescado con verduras) y el famoso  té de menta…
En las danzas y las músicas esta la Gnawa y el Andalousi.
En el arte artesanal destacan las Babuchas, Jilabas y Caftán.
Las lenguas oficiales son: árabe, amazigh y hassani. El 90% de la población habla darija y el 26’7% habla amazigh y el 0’9% habla hassani.

Estadísticas :
Ø El número de años antes del matrimonio para los hombres es de 31’4 años, sin embargo, el número de años antes del matrimonio para las mujeres es de 25’8 años.
Ø El número medio de hijos por mujer es de  2’21.
Ø El 16’6 % tiene apartamento.
Ø El 5’6 % está en pobreza.
Ø El 4’9 % tiene villa.
Ø El 62’7 % es propietario.
Ø El 95 % tiene móvil.
Ø El 93 % tiene televisión.
Ø El 84 % tiene antena parabólica.
Ø El 26 % tiene ordenador.
Ø El 20 % tiene Internet.
Ø El 18’4 % tiene coche.
Ø El 92 % tiene electricidad.
Ø El 73 % tiene agua potable.
Ø El 40 % tiene baño o ducha.
¿Cómo es Marruecos?
Marruecos es una monarquía constitucional, democrática, parlamentaria y social.
El rey es el jefe del estado. Es Amir Al Muminin.
El Islam es la religión oficial, aunque es así Marruecos es tolerante hacia las otras religiones, tenemos Catedrales y Sinagogas desde hace mucho tiempo.
La nueva constitución ha sido sometida a un Referéndum el 1 de Junio de 2011.
El parlamento va a ser elegido en octubre.
Los poderes del estado son: Legislativo, Judicial, Ejecutivo, etc.
En la cámara de representantes debe haber mínimo 60 mujeres y 30 jóvenes.
Del poder ejecutivo se encarga el gobierno y la administración.
El poder judicial es independiente.
Los jueces tienen que ser independientes e inamovibles.
Hay otros Poderes como el Tribunal constitucional o el Tribunal de Cuentas.
Los símbolos del estado son: la bandera, el escudo y  el himno.


Mehdi Bennani

........................................................................................................

Popplet de Walid sobre los puntos más importantes de la conferencia. Muy bueno.

http://popplet.com/app/#/3008207

Thursday, February 18, 2016

CONFERENCIA DEL SR. SAKROUHI

Ayer tuvimos el placer de contar con la presencia del Sr. Sakrouhi, padre de Ilyas, que se prestó muy amablemente a darnos una charla, a los alumnos y profesores de 5º, sobre las características políticas y territoriales de Marruecos. El Sr. Sakrouhi contó además con dos extraordinarios ayudantes a los que también queremos darles las gracias: Ilyas y la mamá de Ilyas, la Sra. Sakrouhi.

Esta charla surge porque el equipo de nivel de 5º consideró que sería muy interesante completar el contenido de la Unidad 3 de sociales con datos de Marruecos. El título de dicha Unidad es: SOMOS CIUDADANOS. Nuestros alumnos estudian en Ciencias Sociales las características de España, ya que se encuentran dentro del sistema educativo español, pero no cabe duda de que la mayoría de ellos son, antes que otra cosa, ciudadanos de Marruecos. De ahí que hayamos creído que sería muy útil, a la vez que necesario, conocer datos sobre su propio país. Así que le pedimos al Sr. Sakrouhi que siguiese las pautas marcadas por la unidad del libro y nos diese información sobre Marruecos que nos permitiese después hacer una comparación entre ambos países.

Y no lo pudo haber hecho mejor:

Punto por punto fue siguiendo el orden de las preguntas de la Unidad, pero refiriéndose siempre a Marruecos. Así descubrimos qué tipo de gobierno tiene este país, cuáles son los poderes que se dan en él como estado democrático que es, cuáles son las funciones del Rey, cuándo se aprobó la Constitución que rige los destinos del pueblo marroquí, cuáles son los símbolos del estado marroquí, cómo se divide territorialmente Marruecos, cómo es la población del país y cómo se distribuye... Y sobre todo, nos abrió los ojos a una realidad que muchos de nuestros alumnos no conocen: gente que no tiene aún electricidad o agua, niños que no van a la escuela, familias que no tienen ni ordenador ni coche...

Los alumnos se portaron estupendamente y tomaron notas de todo cuanto el Sr. Sakrouhi les iba contando. También hicieron preguntas muy interesantes. Lástima que no dispusiésemos de más tiempo porque tuvimos que cortar y dejamos a muchos niños y niñas con las manos levantadas... otra vez será.

Aquí os dejo las fotos de esta magnífica actividad. Y también, como no, un pequeño vídeo que recogimos del momento en el que los alumnos cantaban el himno nacional marroquí, uno de los símbolos del país:











Vídeo: https://drive.google.com/file/d/0B5Wc-FdgiV0iSzF6NnR3ZmNYVGs/view?usp=sharing

RESULTADOS DE EDUCAPLAY

Acabo de ver los resultados y a día de ayer estas eran las posiciones:

1ª: Rime con 272 puntos.
2ª: Alia con 211 puntos.
3ª Noor con 200 puntos.

ENHORABUENA.

No olvidéis hacer también las actividades del Blog, aunque no os den puntos, ya que sirven para repasar o aprender cosas nuevas.


CUREMOS EL MUNDO

Este es el mensaje de la canción que nos envía Mia. Me pidió que la pusiera en la pestaña de inglés, pero yo creo que debo ponerla en la página central del Blog, porque su mensaje es precioso, habla de todo eso que comentamos una y otra vez en la clase.

MUCHAS GRACIAS, MIA. Que la disfrutéis.


Sunday, February 14, 2016

UN VÍDEO PRECIOSO

Mohamed Amine nos ha enviado un vídeo maravilloso que muestra muy bien lo que significa ser solidarios, ayudar a los demás sin dar importancia a las diferencias. Espero que os guste y que saquéis alguna enseñanza de él. A mí me ha encantado... aunque es muy triste.


COMENTARIO DE IMANE KOUIRI:

Profe, ya he visto el vídeo que nos ha enviado Amine. Os aconsejo verlo aunque es muy triste.Yo pienso que el vídeo quiere enseñarnos que aunque nuestros compañeros estén malos de salud o sean de color blanco, negro o como sea ... no hay que ser malos con ellos  y debemos jugar con ellos.  

Thursday, February 11, 2016

VUESTROS RELATOS

Chicosssssssssssssss... Ya he colgado los relatos de Amine, Imane Alkass, Omar y Rime en la pestaña de "Escribimos". Si alguien quiere mandarme el suyo, puede hacerlo y lo publicaré siempre que no tenga faltas, esté bien puntuado y la historia tenga sentido.


RECORDAD: NO AL BULLYING O ACOSO ESCOLAR

A vuestros papás les preocupa que la convivencia entre vosotros no sea la correcta. De hecho, ayer, miércoles, el director del instituto y la orientadora dieron una charla a las familias de primaria para tratar del ACOSO ESCOLAR, ese problema tan grave que a veces tiene consecuencias fatales.

Así que la mamá de Omar nos ha enviado este divertido vídeo que nos recuerda la forma en que tenemos que actuar cuando tiene lugar el acoso.


Y la mamá de Anis nos deja este interesante artículo que os aconsejo leáis para entender bien en qué consiste el acoso escolar y cómo actuar frente a él. A veces no sabéis que algunos de vuestros comportamientos pueden ser calificados como acoso escolar, por eso os recomiendo la lectura de este artículo.

http://espanol.stopbullying.gov/qu%C3%A9-es-el-acoso/definici%C3%B3n/349e/%C3%ADndice.html

Y SI QUERÉIS DAR VUESTRA OPINIÓN DESPUÉS DE LEERLO, AQUÍ OS ESPERO.

Os recomiendo también que veáis la pestaña de "las familias colaboramos" porque la mamá de Soraya Ámbar nos ha enviado un artículo que de alguna manera complementa estos.

Wednesday, February 10, 2016

PRECIOSA PELÍCULA...

que nos deja el papá de Ismail, os va a encantar. MUCHÍSIMAS GRACIAS.

Esto es lo que nos dice el papá de Ismail sobre la película:

Quiero compartir con usted una película que me gustó porque lleva mucha esperanza. Muestra la vida ( la lucha) de un niño de color, con su madre, en América, que logrará alcanzar un nivel más alto de reconocimiento científico gracias a los consejos de su Madre que quería lo mejor para él.

Lo que más me gustó en la peli son los consejos, el método seguido por la madre para empujar a su niño a ser el mejor… y lo logró J



COMENTARIO DE SORAYA SARI: 

Hola!!!

Hoy he visto la película de las manos milagrosas. Es realmente impresionante e increíble lo que hacía aquel señor. Pero lo que más me impresionó es que es una verdadera historia.
Chicos, os aconsejo que la veáis. Quizás algún alumno, después de haber visto la película, haya decidido su trabajo para cuando sea mayor :) :D.


COMENTARIO DE MIA: 

Me gustó mucho esta película porque nos hace recordar que todo es posible en la vida y nos da muchísima esperanza. Os aconsejo que la veáis. 

COMENTARIO DE IMANE KOUIRI:

HOY HE VISTO LA PELÍCULA LAS MANOS  MILAGROSAS Y ES GENIAL. Y ADEMÁS ES UNA LECCIÓN PARA NOSOTROS.  Y UNA PREGUNTA PARA SORAYA S.😃 ¿ES UNA VERDADERA HISTORIA?😃. OS ACONSEJO MUCHÍSIMO ESTA PELÍCULA.

PRECIOSO VÍDEO...

que nos ha pasado la mamá de Kamil. Yo lo vi hace unos días en youtube e iba a ponerlo en el Blog pero ella se me ha adelantado, jejejejejeje. MUCHAS GRACIAS.


Tuesday, February 9, 2016

UNOS BLOGS MUY INTERESANTES

He encontrado por casualidad este Blog que tiene muchas cosas sobre España y la lengua española. Os dejo aquí el ENLACE y lo pongo también en la parte derecha para que lo tengáis a mano siempre que queráis.

¿Quién se atreve a hacer el "quiz" sobre España?

¿Y quién puede contarme en clase algunas de las cosas graciosas que ocurrieron con el himno de España y que podéis encontrar en la pestaña de "Diversión" de este blog?


Y este es otro en el que podéis investigar, seguro que encontraréis cosas muy interesantes y útiles:

http://www.profedeele.es/

Monday, February 8, 2016

PRIMER DÍA DE LA CLASE DE APOYO

Muchas gracias a los alumnos y alumnas, así como a las mamás que han venido a esta clase. Creo que no lo hemos pasado mal y seguro que hemos aprendido alguna cosilla, ¿no? ¿qué opináis?

Espero que sigáis viniendo y que al final del año seamos unos excelentes escritores en lengua española.


COMENTARIO DE IMANE KOUIRIPROFE,ME ENCANTÓ APOYO  PORQUE CUANDO HEMOS PUNTUADO ESE TEXTO HE COPMPRENDIDO. ADEMÁS, HEMOS APRENDIDO EL SINÓNIMO DE LA PALABRA /LLANAS/ 😍

Tuesday, February 2, 2016

LOS NIÑOS PROTAGONISTAS DE SU APRENDIZAJE

Esta es la opinión de la mamá de Mamoune sobre este artículo. Muchas gracias por enviarla:

Hola, María,
Estoy completamente de acuerdo contigo. Desgraciadamente, todos los sistemas educativos de ahora son erróneos porque no preparan para resolver problemas. La metodología está anticuada porque se basa solo en la memorización de contenidos. Hay que intentar cambiar este método y encontrar soluciones. Lo que propones es muy interesante: ser protagonista de su clase seguro anima a los niños y les va a  ayudar a reflexionar mejor.
Un abrazo

Y añade otro artículo con el que yo también estoy de acuerdo:
Una educación estandarizada

No deberíamos perpetuar la mentalidad industrial. Tenemos un sistema educativo modelado según los intereses de la Industrialización, que es la época en la que se creó. Las escuelas están organizadas como fábricas: tienen timbres, instalaciones y materias diferenciadas, se educa a los niños en lotes por edades… Robinson se pregunta ¿por qué hacemos eso? ¿Es la edad lo más importante que tienen los niños en común? ¿Es la fecha de fabricación lo más importante?: “Conozco a niños mucho mejores que otros de su edad en distintas disciplinas, o niños que rinden más a distintas horas del día, o que son mejores en pequeños grupos, o en grandes, o solos…”

Si estamos interesados en cambiar el modelo educativo no deberíamos perpetuar la mentalidad industrial, la estandarización. Robinson propone ir exactamente en la dirección contraria.

.........................................................................................................................................

Lo pongo aquí porque, aunque más bien es para que lo lean vuestros padres, me ha encantado encontrar este artículo de un profesor que hace que sus alumnos sean los protagonistas de sus clases de ciencias sociales... algo así como lo que intento yo, pidiendo que seáis vosotros los que hagáis los mapas conceptuales (veréis que en el artículo también se habla de ellos), que seáis vosotros los que hagáis las preguntas, los que investiguéis y enviéis información para el Blog...

Los alumnos del Colegio Mirasur, los verdaderos protagonistas de la clase de Ciencia Sociales

Germán Isabel, maestro de Primaria en el Colegio Mirasur de Pinto (Madrid), explica cómo es posible que una clase ‘se te vaya de las manos’ y de qué forma logró motivar a sus alumnos de 5º de Primaria.
Suelo preguntarme cómo se habrán tomado las clases, las actividades, los retos planteados, qué es lo que más les habrá gustado o lo que me ha parecido mejor de tal o cual sesión. Las respuestas me suelen ayudar a descubrir aspectos susceptibles de mejora y casi siempre hay algo. He decidido dejarlo por escrito, porque a la conclusión a la que llego es: ¿Cómo se me puede ir una clase de las manos?
Era la hora de Ciencias Sociales. Abrimos la clase con un vistazo general a sus organizadores visuales sobre las distintas etapas de la Historia y la Prehistoria, que habían elaborado de manera individual, y con ello se empezaban a ver los frutos de los mapas mentales trabajados durante las clases de Lengua. Después vino la hora de aprender a realizar un eje cronológico, y, para ello, dibujamos una línea y establecimos el comienzo hace 2.500 millones de años, con los primeros homínidos. Todo iba normal, yo estaba entusiasmado, como en todas las clases de Historia, mientras escribía fechas en las diferentes etapas. Comienza algún bostezo, pero sigo con la materia. Aparece otro bostezo, esta vez de un alumno distinto. Levanto la mirada y encuentro a dos jugando con el estuche, otros mirando el reloj…

Una clase más participativa

Predije esta sesión como un éxito rotundo, y tras observarles durante varios segundos me dije a mí mismo que los verdaderos ‘protagonistas’ no son ni los Reyes Católicos ni El Cid, sino que son ellos, los que bostezan.
mirasur3Debía cambiar y darles más competencias, de modo que les lancé una pregunta: si hace 2.500 millones de años no había aún escritura, ¿cómo podemos saber exactamente que esos datos son ciertos? Y al instante, los 44 alumnos comenzaron a prestar atención y a llenar la pizarra con datos, hipótesis e ideas sobre los procesos de datación de los restos de los homínidos. Ahora el ambiente era de entusiasmo, y había que aprovecharlo, por lo que les propuse tres preguntas más: ¿Qué es lo que sabemos sobre esto?, ¿qué necesito saber para entenderlo?, ¿de dónde puedo sacar la información?
De esta forma, empezaron a intentar resolver todas las cuestiones buscando fuentes de información tales como los abuelos, los padres, científicos, la Wikipedia…y la clase terminó conmigo entre cabizbajo por no haber completado el eje, y entusiasmado por verles tan interesados. ¿Cómo se me puede ir una clase de las manos?, me pregunté.

Su propia investigación

Al poco tiempo me llegó un correo del Departamento de Prehistoria de la Universidad de Barcelona. Resulta que un alumno de esta clase había mandado un email a esta universidad después de haber llamado por teléfono para pedir el contacto de alguien que le pudiera solucionar unas dudas. No me lo podía creer. Lo mejor es que la arqueóloga le dio material para que siguiera investigando y aprendiendo. Se sucedieron diferentes mensajes de este tipo, y como la adaptación debe ser inherente al maestro tuve que actualizarme.
mirasur2Muchos recabaron información de diversas instituciones españolas como universidades o museos, así como de otras extranjeras de la talla de la Universidad de Costa Rica. El colegio se había interconectado con el mundo y los alumnos estaban entusiasmados. Con ello, se consiguió reforzar la competencia comunicativa y el aprendizaje. Yo estaba feliz por cómo se explicaban entre ellos los diferentes métodos utilizados y los conocimientos adquiridos por construcción y no por escuchar.
En definitiva, los resultados conseguidos apenas tienen importancia al compararlos con la potencia y poder de los procesos y las habilidades desarrollados

Revista de Educación 3.0.

Saturday, January 30, 2016

PENSAD UN POQUITO EN ESTO...

Nos lo envía la mamá de Mamoune y yo estoy totalmente de acuerdo... cuánto ha cambiado la vida y, si bien hay cosas que ahora son mejores, la manera en que los niños y niñas nos relacionábamos antes era mucho más sana que ahora...

¿Qué opináis?


INSISTIENDO EN NO AL BULLYING

Agradecemos a la mamá de Mamoune esta imagen tan expresiva.


Friday, January 29, 2016

Y AHORA... EL CARNAVAL

Pues eso, que dejamos atrás el día de la paz y nos vamos volando ya al Carnaval...............

Este año sabéis que el tema del Carnaval tiene que ver con el lema elegido por el centro dentro del proyecto medioambiental: CON-SUMO CUIDADO. Y se os ha pedido que no compréis vuestros disfraces y que tampoco los hagáis con materiales nuevos, sino que utilicéis material reciclado.

Para ayudaros a decidir os dejo aquí unos enlaces a unas páginas que tienen muchas ideas que estoy segura de que os gustarán:

http://ecoinventos.com/disfraces-para-carnaval-caseros-reciclando-o-reusando-desechos/#1
http://www.manualidadesfaciles.es/galeria-de-disfraces-sencillos-y-faciles-de-hacer-con-material-reciclado/

Y alguna fotillo:






















MIA también nos manda algunas ideas:




CELEBRACIÓN DEL DÍA DE LA PAZ

Me ha gustado un comentario que me ha enviado Noor:

"La paz es un sentimiento que se debe tener todos los días, no solo una vez al año".

..................................................................................................................................

Hoy hemos celebrado junto con todos nuestros compañeros de infantil y primaria el Día de la Paz. Ha sido un acto emotivo en el que todos hemos participado cantando la canción elegida para este año

"Las manos por delante...
Las manos por detrás..."

El Director nos ha dirigido unas palabras y después niños de diversos cursos han recitado poesías o leído textos escritos por ellos que ponían de manifiesto nuestro deseo de paz. Nosotros, los alumnos de 5ºB, hemos contribuido cantando un pequeño fragmento de una canción... Y haciendo volar nuestras palomitas de papel. LO HICISTEIS FENOMENAL...




Y aquí los enlaces a los vídeos: 



MURALES PROYECTOS FIN DEL PRIMER TRIMESTRE

Como complemento a esos murales y al tema de la importancia del cuidado de los ecosistemas, os dejo un vídeo precioso que habla, precisamente, de uno de los lugares que vosotros elegisteis: el parque Yellowstone. Quizá esto le explique al grupo que hizo el trabajo por qué antes el parque estaba en la lista de Reservas de la Biosfera en peligro de extinción y ahora ya no está en esa lista:


..........................................................................................................................................

Quiero recoger aquí los excelentes murales que realizasteis para terminar el primer trimestre. Hemos aprendido a organizar un viaje, a pensar a dónde queremos ir y por qué, tratando de encontrar una buena razón para viajar que vaya más allá de simplemente divertirnos en la playa o en la piscina. Hay muchas cosas maravillosas que ver en el mundo y las reservas de la biosfera son algunas de ellas, ¿verdad? Hemos pensado en qué necesitamos para el viaje: ropa, documentos, dinero... Y hasta hemos elegido nuestro propio alojamiento.

Y SOBRE TODO, hemos aprendido a trabajar en equipo en clase manteniendo un tono de voz adecuado. También, cómo no, que un equipo es cosa de todos y todos debemos aportar nuestro granito de arena. Nos hemos tenido que poner de acuerdo, ceder ante las opiniones de otros... siempre buscando lo que es mejor para el equipo.

Y no nos olvidemos de que también hemos aprendido a utilizar adecuadamente el espacio de la cartulina, midiendo las letras del título, organizando la colocación de las fotografías y los textos, resaltando la información...

Por todo ello, mi más sincera ENHORABUENA.



COMENTARIO DE IMANE KOUIRI:

¿Sabéis que, además de que hemos trabajado en equipo, yo he aprendido a conocer más amigos de los que no conocía nada?  Ya no me importa con quién haga los equipos, ahora los he conocido muchísimo.